Общее языкознание

При овладении грамматикой родного языка в детстве выделяют следующие этапы

ориентировка, абстрагирование, генерализация правила

Общее языкознание

Предметом структурной типологии является:

внутреннее устройство языка

Общее языкознание

Предметом контенсивной типологии являются:

семантические категории языка

Общее языкознание

Предметом изучения «внутренней лингвистики» является:

система и структура языка

Общее языкознание

Предметом изучения «внешней лингвистики» является:

речевая деятельность во всех ее проявлениях

Общее языкознание

Пражская фонологическая школа оперирует терминами

дифференциальный признак, сильная фонема, слабая фонема, архифонема

Общее языкознание

Прагматикон, по Ю.Н. Караулову, — это:

набор представлений, регламентирующих выбор единиц языка, определяющих уместность использования данного знака в конкретной ситуации

Общее языкознание

Постулат о том, что «глубинные семантические структуры» являются универсальными, так как основаны на «типовых логических отношениях», относится к:

генеративной и универсальной грамматике

Общее языкознание

Постулат «Врожденные глубинные синтаксические структуры подвергаются трансформации по определенным правилам, эти правила и должна изучать грамматика» — относится к:

трансформационной грамматике

Общее языкознание

Понятие языковой личности является:

центральным в современном языкознании